Obiectivele acestui joc pentru dezvoltare emoțională – “Cutia magică” sunt: – Autoexplorarea cu scopul autocunoașterii și modelării psiho-comportamentale; – Focalizarea atenției asupra propriilor sentimente și percepții interioare; – Exersarea capacității de exprimare a unor percepții personale. Vârstă recomandată: 7-14 ani Tehnica utilizată: matafora Materiale: bilețele cu calități, o cutie colorată, coli de hârtie, pixuri, […]
Joc pentru dezvoltare emoțională – ”Pantofii călători”
Obiectivele acestui joc pentru dezvoltare emoțională – ”Pantofii călători” sunt: – Stimularea creativității și a cooperarii, mai ales prin coordonarea mișcărilor; – Optimizarea capacităților empatice; – Focalizarea atenției asupra propriilor sentimente și percepții interioare; Vârstă recomandată: 10-14 ani Tehnica utilizată: jocul Materiale: – Descrierea exercițiului: Copiii sunt asezați în cerc. Fiecare participant își […]
Joc pentru dezvoltare emoțională – ”Iubire fără cuvinte”
Obiectivele acestui joc pentru dezvoltare emoțională – ”Iubire fără cuvinte” sunt: – exersarea exprimării nonverbale a emoțiilor pozitive – conştientizarea impactului exprimării nonverbale Vârstă recomandată: 7-14 ani Tehnica utilizată: Jocul Materiale: o eșarfă Descrierea exercițiului: Membrii grupului formează un cerc (în picioare sau pe jos, să zicem în poziția turcească, după cum simțiți […]
Joc pentru dezvoltare emoțională – ”Ochelarii emoțiilor”
Obiectivele acestui joc pentru dezvoltare emoțională – ”Ochelarii emoțiilor” sunt: – Focalizarea atenției asupra propriilor sentimente și percepții interioare; – Identificarea emoţiilor exprimate într-o situaţie dată; – Identificarea contextelor în care se manifestă anumite emoţii şi posibilele cauze ale acestora; – Dezvoltarea empatiei. Vârstă recomandată: minim 9 ani Tehnica utilizată: Jocul Materiale: – ochelari […]
Joc pentru dezvoltare emoțională – ”Cine sunt eu?”
Obiectivele acestui joc pentru dezvoltare emoțională – ”Cine sunt eu?” sunt: – Focalizarea atenției asupra propriilor sentimente și percepții interioare; – Conştientizarea emoţiilor; – Autocunoașterea și dezvoltarea autocontrolului; – Stabilirea limitelor între spațiul personal și cel social; – Exersarea capacității de exprimare a unor percepții personale. Vârstă recomandată: 7-10 ani Tehnica utilizată: imaginația ghidată, […]
Cum să reacționăm la emoțiile copiilor?
Lucrezi cu copiii? Cum să reacționăm la emoțiile copiilor? Inteligența emoțională se învăță prin activități alese potrivit și prin întărirea pozitivă a reacțiilor dorite. Prin urmare este nevoie ca lucrătorul educațional să știe cum să reacționeze la emoția copilului. Să îl ajute să o recunoască. Să îl învețe cum să-i facă față ca să se poată […]
Ce poți să zici în loc de “Nu mai plânge”
Plânsul nu este un semn de slăbiciune, este o modalitate de descărcare. Încercați să vă amintiți asta când vă vine automat să spuneți ”Nu mai plânge” și să opriți rapid un copil din ceea ce vrea să vă transmită. Știu că de multe ori ne este greu să conținem durerea copilului nostru, că am vrea […]
Care este de fapt scopul emoțiilor noastre de bază?
De-a lungul timpului au fost vehiculate mai multe teorii privind modul în care iau naștere emoțiile și ce se întâmplă în interiorul nostru atunci când ele sunt trăite. Numeroși specialiști au studiat acest domeniu și au elaborat ipoteze, fără ca ei să ajungă neapărat la o înțelegere comună privind mecanismul de producere, numărul emoțiilor pe […]
Cele două părți ale minții umane – și modul în care lucrează una cu cealaltă depinde succesul nostru
Avem două minți, una care simte și una care gândește. Cele două părți ale minții umane! Împreună, ele creează viața noastră mintală. De cele mai multe ori, cele două minți acționează în armonie una cu cealaltă. Dar în cazul unui dezechilibru între cele două, emoțiile alimentează modul de acțiune al minții raționale, iar mintea rațională […]
Modalitati pozitive prin care putem gestiona comportamentele copiilor … alea care nu ne plac
Din octombrie 2010, în 29 de state printre care și România, violența asupra copilului este interzisă prin lege în toate mediile: în familii, în școli, în sistemele de îngrijire și cele de justiție. Pentru oprirea acestui fenomen nu sunt suficiente reglementările legislative. Este necesar să schimbăm și mentalitățile adulților în ceea ce privește procesul de […]